学琴是剥夺孩子的幸福童年吗?

很多家长表示不愿给孩子任何压力,让他们有一个幸福、快乐的童年,出于这种想法,认为学琴好象剥夺了孩子的童年幸福。

孩子学琴

爱玩是孩子们的天性,做功课也好,练琴也好,除了少数孩子以外,多数孩子都是不得不做的。

如果学琴是剥夺了孩子的童年幸福,那么,让孩子做算术题,是否也是剥夺幸福童年呢?

如果这样,真要让孩子完全自由的快乐,就不能读书,也不能上学了,造成的结果就是“快乐的童年,无为的中年,悲惨的老年”。

一位权威的教育专家说过:教育对于少年儿童,特别是对幼小的孩子来讲,不能排除一定的、适当的、必要的强制,这是他们缺乏自控能力决定的。

当然,要让孩子快乐,也不能完全快乐,就和不能把学习和快乐划等号一样,把学习和痛苦划等号也是不对的。

可是音乐这种东西,没有兴趣,不感到快乐能学好吗?

我们非常赞同大家在孩子感兴趣的情况下去选择学习钢琴,学习音乐,但是兴趣指引选择却决定不了成绩

一千个孩子里有一个能永远长久的百分百的兴趣那就是奇迹了,一个孩子学琴的好坏和她(他)喜不喜欢弹琴,没有必然联系。

有些孩子数学成绩好,不见得热爱数学,而是因为他们每天都在那里做题,可能还会做得很晚。学问都是苦事,尤其是音乐,手指的动作最后要练成下意识的、神经性的反应。

可是我让孩子努力勤奋,他听不进去啊?

于小孩子来讲,尤其在十岁以前,很难理解勤奋的真正意义,实际上,孩子的勤奋就是家长的勤奋。

对于学习钢琴来说,勤奋的最主要表现就是练够时间(不是敷衍,不是完成任务,而是用心,认真的时间

归根到底,看家长有没有办法让孩子每天弹上半个钟头或一个小时。你的监督,你的把关至关重要。

随着年龄的增长,对大中学生而言就有勤奋的问题了。以我本人为例,四岁开始学琴,直到十二岁以后才开始自己真正愿意弹琴的。

最后,如果家长和老师能够正确的引导孩子学琴,让它变成孩子的兴趣,经过努力取得了一定的成绩,这样收获满满的童年不幸福,那什么样的童年幸福呢?

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